![\"Evaluaci\u00f3n\"](\"https:\/\/consultor100.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/AULA-300x253.jpg\")
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A lo largo de mi ya dilatada experiencia como formador, consultor, auditor y gestor<\/strong>, de formaci\u00f3n bonificada me he encontrado de todo. Una de las cosas m\u00e1s sorprendente es la de aquellos centros de formaci\u00f3n que, todav\u00eda hoy, est\u00e1n convencidos de que \u201cen la formaci\u00f3n presencial no es obligatoria la evaluaci\u00f3n de contenidos\u201d<\/strong>.<\/p>\n La evaluaci\u00f3n de contenidos es un pilar importante y obligatorio<\/strong> para las empresas que imparten formaci\u00f3n bonificada en aras a garantizar la calidad<\/strong> de la formaci\u00f3n que imparten. Ya no pueden hacer alusi\u00f3n, como anta\u00f1o, a la coartada de que, al no mediar un diploma<\/strong> sino un certificado de participaci\u00f3n, <\/strong>no es obligatoria la evaluaci\u00f3n de contenidos. Ahora hay diploma acreditativo y certificado de participaci\u00f3n.<\/p>\n Es cierto que, una cosa es la formaci\u00f3n del \u00e1mbito acad\u00e9mico<\/strong> y otra, la de \u00e1mbito laboral<\/strong>, cada una con sus caracter\u00edsticas, peculiaridades y objetivos. Y es cierto que, con el prop\u00f3sito de diferenciarlas, ha predominado una terminolog\u00eda espec\u00edfica<\/strong>\u00a0(jerga) que nos permit\u00eda saber si nos encontr\u00e1bamos en un \u00e1mbito o en el otro. El concepto de \u201cdiploma\u201d nos remite al \u00e1mbito acad\u00e9mico mientras que el de \u201ccertificado de participaci\u00f3n\u201d alude a la formaci\u00f3n del \u00e1mbito laboral. Pero una cosa es reconocer los diferentes entornos y otra, bien distinta, que la formaci\u00f3n en la empresa no precise de evaluaci\u00f3n de contenido. Siempre ha sido obligatoria la evaluaci\u00f3n de contenidos.<\/p>\n Y no solo eso, sino que m\u00e1s all\u00e1 de la evaluaci\u00f3n de contenidos<\/strong> y competencias est\u00e1 la evaluaci\u00f3n de la calidad de la docencia<\/strong> y la evaluaci\u00f3n de impacto<\/strong> para sustanciar los beneficios que la formaci\u00f3n significa para las empresas. Esto no va de broma.<\/p>\n \u00a0A continuaci\u00f3n, dejo algunas pinceladas sobre la normativa que ponen de manifiesto la obligatoriedad de la evaluaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de \u00e1mbito laboral. Pero es que, aunque no fuera obligatoria la evaluaci\u00f3n, ser\u00eda imprescindible<\/strong> para las empresas especializadas en impartir formaci\u00f3n si lo que pretendemos es comprobar la calidad del servicio que prestamos: \u00bfc\u00f3mo, si no, habr\u00edamos de saber si la formaci\u00f3n que impartimos resuelve problemas, facilita las tareas de los trabajadores y produce rentabilidad para las empresas a las que servimos si no realizamos una triple evaluaci\u00f3n, de contenidos, de calidad y de impacto?<\/strong><\/p>\n Art\u00edculo 4.3 del RD 694\/2017: \u201cLa formaci\u00f3n impartida mediante la modalidad presencial deber\u00e1 realizarse con criterios de calidad que posibiliten una formaci\u00f3n por competencias y un proceso de aprendizaje acorde con la misma, as\u00ed como su seguimiento y evaluaci\u00f3n\u201d. <\/strong><\/p>\n Art\u00edculo 7.2 RD 694\/2017: 2. \u201cCuando la formaci\u00f3n no vaya dirigida a la obtenci\u00f3n de certificados de profesionalidad, deber\u00e1 entregarse a cada participante que haya superado la formaci\u00f3n con evaluaci\u00f3n positiva<\/strong> un diploma acreditativo, en los que como m\u00ednimo se har\u00e1 constar la denominaci\u00f3n de la acci\u00f3n formativa, los contenidos formativos, la modalidad de impartici\u00f3n, duraci\u00f3n y per\u00edodo de impartici\u00f3n de la acci\u00f3n. Asimismo, a los participantes que hayan finalizado la acci\u00f3n formativa sin evaluaci\u00f3n positiva<\/strong> se les entregar\u00e1 un certificado de asistencia a la misma\u201d.<\/p>\n Art\u00edculo 15.1 RD 694\/2017: \u201c1. Las empresas deber\u00e1n comunicar el inicio y fin de las iniciativas programadas, debiendo asegurar el desarrollo satisfactorio de las acciones formativas, y de las funciones de seguimiento, control y evaluaci\u00f3n<\/strong>, as\u00ed como la adecuaci\u00f3n de la formaci\u00f3n realizada a las necesidades formativas de las empresas y de sus trabajadores\u201d<\/p>\n Art\u00edculo 16.b ley 30\/2015 sobre obligaciones de las entidades de formaci\u00f3n: \u201cb) Facilitar y corresponsabilizarse en el seguimiento de la participaci\u00f3n de los alumnos, del aprendizaje y su evaluaci\u00f3n<\/strong>, as\u00ed como en la investigaci\u00f3n de metodolog\u00edas y herramientas necesarias para la puesta al d\u00eda del sistema\u201d.<\/p>\n Ley 30\/2015. Art\u00edculo 21.1 \u201cEl sistema de formaci\u00f3n profesional para el empleo dispondr\u00e1 de mecanismos de evaluaci\u00f3n permanente<\/strong> que permitan conocer el impacto de la formaci\u00f3n realizada en el acceso y mantenimiento del empleo, la mejora de la competitividad de las empresas, la mejora de la cualificaci\u00f3n de los trabajadores, la adecuaci\u00f3n de las acciones formativas a las necesidades del mercado laboral y la eficiencia de los recursos econ\u00f3micos y medios empleados\u201d.<\/p>\n Disposici\u00f3n Final Tercera ley 30\/2015. Modificaci\u00f3n del texto refundido de la Ley sobre Infracciones y Sanciones en el Orden Social, aprobado por el Real Decreto Legislativo 5\/2000, de 4 de agosto. \u201cSer\u00e1 infracci\u00f3n grave: c) Incumplir las obligaciones en materia de control de asistencia de los participantes en las acciones formativas, as\u00ed como incumplir la obligaci\u00f3n de seguimiento de la participaci\u00f3n de los alumnos, su aprendizaje y evaluaci\u00f3n<\/strong>\u201d.<\/p>\n P.D. Si todav\u00eda alguien tiene dudas le puedo hacer llegar escritos de los organismos de control en los que se reclama la devoluci\u00f3n de cantidades bonificadas con el \u00fanico argumento, \u00abno consta sistema de evaluaci\u00f3n de contenidos\u00bb.<\/strong><\/p>\n Programaci\u00f3n de cursos para la gesti\u00f3n de formaci\u00f3n programada de FUNDAE en julio<\/strong>:<\/p>\n A lo largo de mi ya dilatada experiencia como formador, consultor, auditor y gestor, de formaci\u00f3n bonificada me he encontrado de todo. Una de las cosas m\u00e1s sorprendente es la de aquellos centros de formaci\u00f3n que, todav\u00eda hoy, est\u00e1n convencidos de que \u201cen la formaci\u00f3n presencial no es obligatoria la evaluaci\u00f3n de contenidos\u201d. La evaluaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":184,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,9,11,2,13],"tags":[12,5,4,3],"class_list":["post-182","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bonificada","category-cursos","category-formacion","category-fundae","category-programada","tag-bonificada","tag-cursos","tag-formacion-bonificada","tag-fundae"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/consultor100.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/julio.jpg\")
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